二年级仿写句子教案
【篇一:二年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计】
二年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2 通过合作学习,抓住重点词句 .理解课文内容,了解我国东北小兴
安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国
大好河山的思想感情。
3. 了解作者的写作顺序,学习课文抓住景物特点把景物写具体的方
法。
4. 学习多种修辞手法的综合运用,认识拟人句,并能当堂仿写比喻
句和拟人句。
教学重难点:
1 .了解作者观察的顺序,以及抓住景物特点,把景物写具体的方
法。
2 .学习拟人句,仿写拟人句。
教学准备:多媒体教学课件
教学时间:第一课时
教学过程:
一、创设情境,谈话导入
同学们,你们爱旅游吗?都去过哪啊,请你这样说,我去过雄伟的
长城。学生汇报。今天老师要向大家介绍一处风景名胜美丽的小兴
安岭。板书课题。课件演示:小兴安岭位于中国黑龙江省东北部,
春天的雪中花、夏季的清凉地、秋日的五花山色、隆冬的白雪皑皑,
一年四季,无不令人心驰神往。接下来就让我们一同走进文本,看
看作者是怎样将这种美,通过语言文字生动再现的。
二、检查预习,整体感知。
1. 课前老师布置了朗读预习,课文正好是九个自然段,下面请每组
的 2 号起立,按自然段,开火车朗读课文,其他同学认真听,读完
后,正音。
学生读完后,学生之间相互正音。师重点强调读音柞树的柞,涨满,
涨红。请用中括号圈出多音字:涨、宿、舍、没。课下完成给这些
多音字注音组词的学习任务,下节课交流。
2. 快速课文,找一找,课文哪句话是对小兴安岭最高的赞美?并用
笔画出来。
3. 汇报:结尾一句。课件出示:突出真字,齐读这句话。点明这是
中心句。请同学们在句子旁边注明。
三、细读课文,合作交流。
1. 这是一篇写景的文章,浏览课文,你知道课文是按什么顺序描写
的吗?
时间顺序,一年四季。板书:春夏秋冬
是的,思路特别清晰,接下来,我们就来通过独学和群学的方式走
进小兴安岭特点鲜明的一年四季,看看作者是怎么描写的?
2 课件出示: 1.请圈画出作者重点描写了哪些景物; 2. 画出使用比
喻和拟人写法的句子,并有感情地读一读; 3.用一个四字词语概括这
个季节的特点。
独学 5 分钟,群学 4 分钟。
3. 学生独学,群学,师巡视个别指导。
4. 按一年四季的顺序以小组为单位进行汇报:其他同学认真倾听,
及时补充、质疑,没有意见随机标注。
根据学生的汇报,师板书四季的特点:生机勃勃、郁郁葱葱、硕果
累累、白雪皑皑。
学生汇报比喻句和拟人句时,师随机出示,重点指导朗读以下四句。
拟人句:几只小鹿在溪边散步,它们有的低下头喝水,有的侧着脑
袋欣赏自己在水里的影子。
比喻句:草地上盛开着五颜六色的野花,红的,白的,黄的,紫的,
真像个
美丽的大花坛。
拟人句:这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆
的榛子,鲜
嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
拟人句:松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头
散散步,看看春天是不是快要来了。
重点指导学生认识拟人句:根据想象把事物当作人来写,赋予事物
以人一样的思想和行为的一种修辞方法。课件显示:拟人,风儿清
唱着歌,唤醒了沉睡中的大地;顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳
舞;船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿
文中作者使用了这么多的比喻句和拟人句,使得所描写的景物更加
形象、生动,,希望同学们在今后的写景习作中,学以致用。下面,
以书中的一句话为中心,按老师的提示
语,口头说一个比喻句和一个拟人句。
仿写比喻句和拟人句:雪花在空中飞舞。
比喻句 —— 的雪花像 —— 一样在空中飞舞。
拟人句 —— 的雪花在空中 —— 地飞舞。
四、回顾全文,总结写法。
指黑板总结写法:文章按总分总的结构谋篇布局,按照时间顺序、
抓住景物特点,恰当运用排比、比喻、拟人等修辞写法,使得文章
形象生动。描写景色的文章可以按时间顺序,也可以按空间顺序。
大家看大屏幕:默读这篇文章,看看作者是按
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