声歌系引进了意大利、德国、法国、美国等不同国家留学回来的优秀青年歌唱家担任教师

　　 陈晓指导洪振翔

　　在不久前刚刚结束的宁波国际声乐比赛中，星海音乐学院声乐歌剧系青年教师洪振翔获得男声部第一名，加上柴科夫斯基国际音乐比赛声乐组第三名和中国音乐金钟奖，洪振翔一年收获三个大奖。洪振翔的成功体现了星海音乐学院声乐专业出色的教学成果。从2003年迄今，该院声乐专业师生已获得包括十四项中国音乐金钟奖在内的多个高水平声乐比赛大奖。从率先实施拔尖人才培养到分类人才培养，星海音乐学院的声乐专业形成了鲜明的教学特色，人才培养硕果累累。

　　为学生量身定制成长计划

　　洪振翔本科、硕士均就读于星海音乐学院，毕业后留校任教。本硕期间，声歌系教授陈晓担任他的专业老师，见证了他的成长过程。

　　“洪振翔表演天赋极佳，舞台上的表演能力特别强。但是，他读大一时并不是最优秀的——同年级有不少条件不错的同学，他因为年龄小，声音还不像现在这么宽厚；另一方面，他从家乡来到省会广州，心理上还不适应。”陈晓回忆，当时她一直鼓励洪振翔，特别小心地呵护他成长。陈晓根据他的声音条件制定教学计划，按捺住他特别想唱大咏叹调、想尽快获得好成绩的心态，在大一大二阶段给他布置意大利早期艺术歌曲及上世纪二三十年代的中国艺术歌曲，帮他打牢基础，在他声音、气息稳定之后逐渐增加曲目难度。

　　陈晓根据洪振翔的表演能力判断，他可以成长为很好的歌剧表演人才，在本科高年级、硕士研究生阶段，为他量身制定了一些歌剧角色的学习。他每一次站在舞台上都有进步，出色表现得到大家的肯定，最终变成年级的尖子生。在这一阶段，陈晓还指导他学习了柴科夫斯基、拉赫玛尼诺夫、格林卡等俄罗斯作曲家的浪漫曲，为他在2023年收获“老柴”比赛大奖打下基础。

　　提供大量实践磨砺人才

　　“洪振翔的成功蕴含了众多老师、领导、同学、亲朋好友的支持和鼓励，也是声歌系教学成果的展现。”陈晓介绍，该系为硕士研究生开设了一门歌剧排练课，帮助学生排演一系列中外歌剧，有全剧也有选段，学生接触到很多与本科阶段不同的歌剧角色。

　　学院的艺术实践处也为表演专业师生提供了很好的平台，包括艺术实践周、艺术实践月等；歌剧中心2016年成立，首演了全幕歌剧《魔笛》，通过歌剧、音乐剧的排演全面提升学生的音乐素养；2017年上演迎校庆歌剧《爱之甘醇》，后来陆续排演中国歌剧《星海星海》、音乐剧《殷红木棉》等，在广州大剧院演出了近三十场。洪振翔等优秀学生在这些实践平台中不断锤炼，最终脱颖而出。艺术实践处对于外请专家、师生参与大型演出等具体事务给予了强有力的支持，让师生在各种平台上充分锻炼，同时检验学生的学习成果和老师的教学成果。声乐专业师生多次获得大奖，如多明戈声乐大赛第三名、意大利贝洛克国际声乐比赛第一名、德国Gut Immling国际声乐比赛第一名、法国马尔芒德国际声乐比赛最高奖等。

　　完善的拔尖人才培养体系

　　“我们声乐学科有六十多年的办学历史，1995年就开始在全国专业院校中率先采取尖子生培养计划，每年在学生中选拔前5%的尖子生，给予其专业、资金方面的支持。”星海音乐学院歌剧中心主任杨岩介绍，学校实施了拔尖创新人才培养，形成优中选优的培养机制——入选各专业拔尖人才的学生，专业课配置更多学时，有更多机会参与国内外的大师班，每年可获得5万元的专项资助。

　　近年来，声乐歌剧系实施人才分类培养方案，更注重学生的舞台实践，很多学生在国内外的重要歌剧舞台上崭露头角，如意大利斯卡拉歌剧院、瑞士苏黎世歌剧院等；在中国的国家大剧院、中国歌剧舞剧院、中央歌剧院，许多星海院毕业生已经成为骨干。星海音乐学院声歌系坚持精英教育与大众化教育并举，形成了人才培养的鲜明特色。

　　培养优秀人才离不开优秀的师资。杨岩介绍，考虑到歌剧演唱需要学习不同语种，声歌系引进了意大利、德国、法国、美国等不同国家留学回来的优秀青年歌唱家担任教师。这些青年教师从不同语言、不同音乐风格等角度拓宽教学思路，促进大家共同提升教学能力，对学科建设起到强有力的支撑作用。另外，声歌系培养的一些优秀学生在毕业之后留系任教。整个系的师资结构合理，整体实力较强。“现在我们的美声演唱已成为国家级一流专业，美声演唱课程入选广东省一流课程。在师生共同努力下，声歌系的整体发展态势越来越好，将为社会培养出更多优秀声乐人才。”

　　徐丽梅/文